marinva@marinva.es +34 934 753 255
Imagina un equip enfrontant-se a un desafiament complex. Les reunions s'allarguen, les idees no flueixen i la tensió augmenta. Ara, imagina el mateix equip immers en una dinàmica lúdica i creativa, on la pressió es [...]
Durant anys, la formació es va centrar en la racionalitat i les dades, deixant en segon pla l'impacte de les emocions en l'aprenentatge. No obstant això, la neurociència ha demostrat que un entorn emocionalment segur [...]
La metodologia lúdica és un conjunt de procediments que utilitza el joc com a estratègia, eina o tècnica per a l'objectiu del context en el qual s'aplica –aprendre, desenvolupar competències, comunicar… Es basa en la [...]
Neix l’Institut del Joc, un espai d’innovació aplicada per fomentar el coneixement i oferir recursos al sector empresarial, educatiu i social entorn al joc. Es tracta d’un institut en construcció, que té per objectiu promoure [...]
El joc i la gamificació poden estar tan presents en l'educació superior com sembla evident que estiguin en l'educació infantil o primària –per allò que el joc és el llenguatge de la infància. I [...]
Cada vegada són més les veus ocupades i preocupades per l'evolució de la nostra atenció i concentració. Sembla que el nombre de distractors s'ha incrementat de manera important, de manera que cada vegada som més [...]
Hem tingut l'oportunitat de presentar i fer jugar al professorat, educadors i educadores i a altres agents socials a Missió Humanitas, un joc virtual que dissenyem juntament amb la Fundació Migra Studium, dirigit a adolescents [...]
El BrainGame va impregnar, el matí del dissabte 22, d'actitud lúdica cada racó de la Facultat de Biologia, a on es va dur a terme el IV Congrés de Neuroeducació de la Universitat de Barcelona. Diferents ponents [...]
L'Esther Hierro, directora de Marinva, ha visitat l'UNIR per a parlar sobre la importància de la gamificació i el joc per a la motivació i la inclusió de l'alumnat, en el marc del Cicle (Parèntesi), un espai [...]
EL REPTE Introduïm l’aprenentatge lúdic com a metodologia transversal i fer-ho amb la participació activa de l’equip de docents ha estat el repte que hem afrontat. Aquest, juntament amb el de reduir el salt entre [...]
EL REPTE Aconseguir formular de manera participativa un seguit de criteris comuns i consensuats sobre la transformació dels patis entre les diferents escoles de la ciutat, les AMPAs i l’Ajuntament de Granollers. L’OBJECTIU Compartir diagnòstic [...]
EL REPTE A partir de continguts teòrics sobre Afectivitat Sexual, dissenyem una eina lúdica digital per a reforçar les formacions amb persones amb diversitat funcional. L’OBJECTIU Aprenentatge de continguts i competències Pensament crític i reflexiu [...]
EL REPTE Treballem, en un primer moment, amb els equips de coordinació de les 8 escoles Salesianes de Catalunya, per tal d’ajudar-los a consensuar un nou model educatiu pel Cicle Infantil i Cicle Inicial de [...]
EL REPTE Introduir l’aprenentatge lúdic com a metodologia transversal i fer-ho amb la participació activa de l’equip de docents ha estat el repte que hem afrontat. Comencem amb l’Etapa d’infantil i allà fem un canvi [...]
Fa uns dies, al suplement de l’Ara Criatures es publicava un interessant reportatge sobre l’aprenentatge adquirit a través dels enigmes plantejats en un Escape Room. Aquesta mena de jocs es van inventar al Japó cap a l’any 2007 [...]
Des de que va sorgir el terme de ludificació (de gamification), ara ja fa uns 9 anys, han sigut diverses les maneres de definir-lo, re-definir-lo i d'aproximar-nos a ell. Hem vist la seva aplicació des de la vessant [...]
EL REPTE Aconseguir que els infants de Barcelona participin en l’elaboració del pla de la ciutat per a millorar la seva vida a Barcelona, la seva i la d’altres infants com ells, doncs és un [...]
