Durant anys, la formació es va centrar en la racionalitat i les dades, deixant en segon pla l’impacte de les emocions en l’aprenentatge. No obstant això, la neurociència ha demostrat que un entorn emocionalment segur i estimulant potencia la capacitat d’adquirir coneixements. L’amígdala, l’hipocamp i el còrtex prefrontal tenen un paper essencial en la connexió entre emocions i aprenentatge. En aquest context, la neurociència i les emocions es presenten com la clau per dissenyar experiències formatives realment efectives.
Però, com es pot aconseguir? Precisament d’això ens encarreguem a Marinva, on integrem aquestes evidències científiques en la nostra metodologia lúdic-pedagògica, aprofitant el poder del joc per dissenyar experiències formatives que connecten amb les emocions i optimitzen els processos d’aprenentatge i desenvolupament en organitzacions i equips. Al cap i a la fi, el joc és pura emoció.
En aquesta ocasió, analitzem com la neurociència i les emocions es converteixen en eines estratègiques en àmbits educatius i empresarials per impulsar el potencial de la infància, adolescents i persones adultes en els seus respectius contextos.
La influència de la neurociència en les emocions
Estudis recents confirmen que les emocions no són un element accessori en l’aprenentatge, sinó un factor clau que el facilita o el bloqueja. Estructures cerebrals com l’amígdala i l’hipocamp juguen un paper crucial: la primera regula les nostres respostes emocionals, mentre que el segon converteix la informació en records duradors.
Quan les emocions positives estan presents en l’aprenentatge, el cervell allibera dopamina i serotonina, neurotransmissors que enforteixen la memòria i la motivació. Per contra, l’estrès i la por generen cortisol, afectant negativament la capacitat de retenció i anàlisi.
Crear ambients segurs i estimulants esdevé, per tant, fonamental per optimitzar l’aprenentatge en contextos educatius i professionals.
Quantes emocions hi ha segons la neurociència?
La neurociència ha identificat una sèrie d’emocions bàsiques universals que influeixen directament en el comportament humà. Paul Ekman, psicòleg pioner en l’estudi de les emocions, va definir sis emocions bàsiques: alegria, tristesa, por, ira, sorpresa i fàstic. Posteriorment, aquesta classificació s’ha ampliat per incloure emocions com l’orgull, la vergonya, la culpa o la gratitud.
No obstant això, més enllà de classificar emocions, la neurociència busca comprendre com s’activen en el cervell i com afecten processos com l’atenció, la memòria o la presa de decisions. Les emocions complexes sorgeixen de la combinació de les bàsiques i estan modelades per factors culturals, educatius i socials.
En l’àmbit educatiu i empresarial, reconèixer aquestes emocions i integrar-les a través del joc permet dissenyar experiències formatives que connecten amb la persona, augmentant la seva implicació i facilitant un aprenentatge significatiu.
Com es relaciona la neurociència amb la intel·ligència emocional?
La intel·ligència emocional és la capacitat de reconèixer, comprendre i gestionar les pròpies emocions i les dels altres. Daniel Goleman, un dels principals teòrics de la intel·ligència emocional, sosté que aquesta habilitat és clau per a l’èxit personal i professional.
Des de la perspectiva de la neurociència, la intel·ligència emocional es fonamenta en la interacció entre l’amígdala i el còrtex prefrontal. Mentre que l’amígdala gestiona les respostes emocionals immediates, el còrtex prefrontal permet regular aquestes emocions i actuar de manera reflexiva. L’equilibri entre ambdues àrees és essencial per a una gestió emocional saludable.
En processos formatius, tant en entorns educatius com empresarials, a Marinva fomentem la intel·ligència emocional per entrenar, desenvolupar i millorar les habilitats comunicatives, l’empatia, la presa de decisions i la resolució de conflictes de manera efectiva entre els equips de treball.
Neurociència i emocions en l’educació
En l’àmbit educatiu, es pot treballar amb la neurociència i les emocions per potenciar la memòria, fomentar la motivació i crear espais d’aprenentatge més efectius:
L’emoció com a motor d’aprenentatge
Està demostrat que els nens i nenes aprenen millor quan estan motivats i emocionalment involucrats. La curiositat, la sorpresa i l’alegria que atrauen les propostes lúdiques són emocions que disparen l’alliberament de dopamina, la qual cosa potencia l’atenció i la retenció d’informació.
Generar experiències emocionals positives a l’aula és, per tant, fonamental per al desenvolupament cognitiu. Quan es promou la creativitat, el joc i la col·laboració, es fomenta un aprenentatge més profund i durador.
Estratègies pedagògiques basades en la neurociència
L’aplicació de la neurociència en l’educació ha donat lloc a estratègies pedagògiques que situen les emocions al centre del procés d’aprenentatge. Entre elles destaquen els jocs emocionals i les dinàmiques creatives, que estimulen la participació activa i enforteixen la memòria emocional.
A Marinva, per exemple, ens agrada molt jugar amb el poder de les imatges per connectar amb les emocions, i utilitzem jocs de taula com l’Imagine d’Asmodée, l’Ikonikus de Zacatrus o el Dixit de Libellud. També, estem certificades en Sikkhona® –i la seva versió EDU– per facilitar l’aprenentatge en comunicació interpersonal i la creació de vincles relacionals en diferents espais.
L’empatia i l’educació socioemocional són també eines molt importants a l’aula. Per tant, fomentar la comprensió de les emocions pròpies i alienes millora les habilitats socials i la convivència, aspectes essencials en el desenvolupament infantil.
Neurociència aplicada a la formació empresarial
Però també és important tenir en compte la neurociència i les emocions entre les persones adultes: ajuda en aspectes com la presa de decisions i la gestió de l’estrès.
Gestió emocional i aprenentatge organitzacional
Les emocions tenen un impacte directe en la productivitat, la creativitat i la presa de decisions. Un ambient laboral que afavoreix el benestar emocional millora el compromís dels empleats i empleades, i redueix l’estrès i l’absentisme.
Així mateix, les emocions positives com la confiança i la motivació incrementen la capacitat d’aprenentatge i la innovació. Per contra, entorns dominats per la por o la pressió limiten la creativitat i afecten de manera negativa al rendiment.
El nostre enfocament a Marinva
La nostra metodologia lúdico-pedagògica es basa en la idea que l’aprenentatge significatiu es potencia quan s’integren el joc i les emocions. Per això, oferim:
- Consultoria per a la transformació organitzacional: dissenyem estratègies personalitzades per enfortir la cohesió d’equips i fomentar la creativitat en l’entorn laboral.
- Formació innovadora: desenvolupem programes formatius basats en la neurociència i les emocions per optimitzar l’aprenentatge.
- Estratègies de comunicació lúdiques: creem experiències interactives i lúdiques que connecten emocionalment amb els participants i reforcen la retenció de coneixements.
Connectar emocions i cervell: el secret de l’aprenentatge que perdura
Quan entenem la relació entre la neurociència i les emocions, podem millorar la manera en què ens relacionem i aprenem. I és a través del poder del joc que, a Marinva, creiem que és possible crear millors experiències formatives i més motivadores, on la ludicitat es converteix en l’eina per potenciar la creativitat, la col·laboració i l’aprenentatge actiu.
